Comunicacio Oral Escrita i Digital.

21 de Desembre.

Descripció.

Aquesta ha estat la darrera sessió de Comunicació Oral Escrita i Digital, en la qual hem finalitzat les exposicions sobre territori, entre les quals està la meva amb la Bea González sobre Jaume I.
També hem entregat els fulls d'autoevaluació de les recitacions i les evaluacions de Territori i dels debats.
Per finalitzar ens hem acomiadat dels Professors Xavier Àvila i Lluïsa Cirera, que ens han acompanyat durant aquest primer semestre a la facultat.

Reflexió.

Pel que fa a la meva exposició de Jaume I, crec que ens ha anat força bé, tot i els nervis del moment, pensant si el power point es veurà i funcionarà, la por a equivocar-nos, la por a aborrir als companys... Aquesta era una de les meves grans angoixes, ja que generalment la història es un dels temes que més sol aborrir, i nosaltres haviem triat a Jaume I, degut a la seva gran importància en la història dels països catalans.
És per aquest motiu que amb la Bea ens vam esforçar al màxim per fer una exposició amena, que expliqués anècdotes de la vida d'aquest personatge històric i que no es fes feixuc.

Aprofundiment.

Degut a que el temps d'exposició estava limitat a 6 minuts (més un minut de marge per concloure en el cas que sobrepassesim el temps) la meva companya i jo vàrem deixar moltes coses interessants al tinter, la vida de Jaume I té anècdotes molt divertides, i és un dels personatges històrics que més ha viatjat després de mort, ja que la seva tomba ha estat traslladada en diverses ocasions.
Per aquest motiu us convido a que visiteu aquest lloc web on explica amb força detall les vicisituts de la seva sepultura.

http://es.wikipedia.org/wiki/Jaime_I_de_Arag%C3%B3n

Curt

aquest es el nostre curt!

Comunicacio Oral Escrita i Digital.

11 de Desembre

Descripció.

Durant aquesta sessió de COED hem finalitzat els exercicis de recitació i també l'exercici de debat.

Reflexió.

Avuí m'ha tocat realitzar l'exercici de debat, juntament amb els meus nou companys que formavem el grup.
El nostre debat giraba entorn el nou calendari escolar, que s'implantarà a Catalunta a partir del curs escolar 2010-2011.
Tot i que haviem planificat el bedat, intentant ajustar-nos al màxim a les normes i pautes que ens va donar la Lluïsa impreses, els nervis ens han jugat una mala passada, fent que al meu parer sembles molt poc treballat i preparat, tot i que realment no era així.
Degut al nerviosisme ens hem saltat trosos dels arguments i això juntament amb que hem parlat potser massa ràpid ha fet que no ens hàgim ajustat gaire als 20 minuts de temps que havia de durar.

Aprofundiment.

Aqui us adjunto alguns dels llocs web que vaig consultar per tal de defensar la meva posició a favor de la implantació del nou calendari escolar.

http://www.stemstes.org/propuestacalendario.html
http://www.justlanded.com/espanol/Alemania/Guia-Alemania/Educacion/Colegios-publicos
http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=651042&idseccio_PK=1021

Webquest

Una Webquest és una pàgina que ofereix una història suggerent als participants per tal de que aconsegueixin informacions concretes. En resum, és una unitat didàctica que proposa una feina o la solució d'un problema i un treball col·laboratiu que generalment es pot resoldre amb informació ja existent a Internet.

He triat aquesta webquest dirigida als alumnes de primària, per tal de que coneguin com funciona el sistema circulatori. En aquest cas el treball es distribueix en dos grups, cada un d'ells s'encarrega d'investigar sobre tres temàtiques diferets.
En aquesta webquest se'ls hi ofereixen algunes de les pàgines web on poden realitzar la seva recerca d'informació.

http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest05.php

Projecte telemàtic

Un Projecte telemàtic es caracteritza per la col·laboració entre diferents escoles, que comparteixen informació i realitzen activitats conjuntes, compartint els resultats via internet.


Amb la realització d'aquests projectes es preten fomentar el treball en grup i cooperatiu així com fomentar les relacions entre les diferents escoles participants.





He triat el projecte "Montserrat, un munt d'aventures" ja que a l'escola del meu germà petit hi estan participant. Durant aquest any han fet diferents activitats relacionades amb el projecte i per exemple han rebut la visita d'un "escolanet" per tal de que ell conegés l'escola, i ell els hi va explicar com era la vida i el dia a dia a la Avadia i a l'Escolania.





http://centres.escolacristiana.org/blog/montserrat

Experiències d'aprenentatge i metàfores de Crook.

Charles Crook es plnanteja quatre usos de l'ordinador, ell vol intentar explicar per mitjà de les metàfores com les noves tecnologies poden ser d'ajuda per ensenyar i aprendre. Aquestes metàfores són:

*Metàfora de l'ordinador com a tutor: segons Crook la finalitat de la relació entre el mestre i l'alumne es que aquest últim inicii una tasca, que es realitzi, que el mestre l'evalui i donar pas a una altra activitat nova. Per aquest motiu Crook creu que l'ordinador també pot fer la tasca del mestre.
En relació amb aquesta metàfora podem parlar del dictat realitzat a classe, amb l'ordinador com a eina principal, i la porterior correcció del dictat per part d'un company.

*Metàfora de l'ordinador com a alumne: en aquest cas l'alumne fa de mestre en relació amb l'ordinador. Es crea un "micromon" on l'alumne crea idees a partir de la exploració i l'aprenentatge es realitza per descoberta. L'alumne és actiu perque es ell qui "demana" a l'ordinador que li ensenyi a realitzar certes tasques.
A classe mitjançant el programa LOGO vam poder construir allò que volíem donant-li les ordres específiques.

*Metàfora de l'ordinador com a simulador: entenent el simulador com un programa tutorial que guia l'aprenentatge per descoberta, semblant al dels micromons, però més delimitats, ja que només es poden manipular diversos paràmetres però no podem afegir-ne de nous.
A classe vam treballar amb un programa on per avançar, havíem de portar una bola cap a una estrella.

*Metàfora de l'ordinador com a eina: la metàfora es refereix a que l'ordinador ens pot donar eines per completar les nostres experiències i els nostres punts de vista.
A classe ens vam endinsar en un laboratòti de química per poder coneixer el nom de les eines que s'utilitzen i així conèixer millor aquest món.

una mica de cronologia de les noves tecnologies.

Ara tots estem acostumats a conviure dia a dia amb les noves tecnologies, telefon, ordinador, internet...i ens costa fer-nos a la idea de que això no sempre ha estat així. Aqui us deixo algunes dades interessants perque preneu consciència d'aquest fet.

1977: apareix el primer PC
1981: apareix el primer CD
1995: apareix el primer MP3
1998: es crea el cercador Google
1999: es crea MSN
2001: es llença al mercat el primer iPod
2004: es crea la xarxa social Facebook
2005: es crea la pàgina Youtube per compartir vídeos