26-30 d'Octubre.
Descripció.
Durant aquesta setmana hem concretat amb més exactitud com havia de ser l'exposició de Qui ets tu? . La Lluïsa ens ha explicat que hem d'exposar el procés de creació de la redacció i no pas la redacció/descripció en sí mateixa. També ens ha recalcat que hem d'aportar algunes fotografies a aquesta descripció i penjar al bloc la més representativa de la persona escollida, juntament amb la descipció.
A classe vam realitzar una petita activitat en grups de cinc persones, on entre tots havíem de dir cinc cançons ( a ser possible catalanes, però van sotir en diversos idiomes) en les quals hi hagués algú descrit. En el nostre grup vam escollir la cançó Carolina de M-clan entre d'altres.
Durant la sessió de divendres 30 d'Octubre vàrem haver d'entregar la fitxa de lectura del llibre "Com parlar bé en públic", parant la Lluïsa especial atenció en la importància d'entregar els treballs impresos a doble cara, per tal d'estalviar paper.
Reflexió.
Va sobtarme molt el fet de que hi haguessin companys de classe que coneguessin moltes cançons descriptives, ja que al nostre grup ens va costar un esforç aconseguir-ne cinc, i a més intentar que fossin en català, però pel que vàrem observar, crec que la nostra classe té una bona cultura musical, ja que van sortit títols de cançons de fa molts anys.
Aprofundiment.
Cal dir que hi ha moltes maneres diferents de fer descripcions, ens podem fixar en el físic, en la personalitat, en algún tret rellevant de la persona...
Podem fer una descripció detallada al milímetre, on no ens descuidem de cap punt de referència; podem fer-la amb un to més còmic i humorístic, donan-li ímpetu a algún tret molt destacat d'aquesta persona...
Però com bé m'he adonat en aquestes sessions de classe, una descripció també es pot incloure en una canço, un retrat també descriu a una persona (tant a qui pinta com a qui es pintat)...
dissabte, 31 d’octubre del 2009
diumenge, 25 d’octubre del 2009
Qui ets tu?
La Bea és una noia de 21 anys, d’estatura mitjana, cara arrodonida i ulls color cafè molt expressius.
És nascuda a Veneçuela però va arribar a Barcelona fa vuit anys juntament amb la seva mare i la seva germana, la seva família és tota a Caracas i la troba molt a faltar, motiu pel qual, cada estiu viatgen fins allà per passar amb ells la temporada estival.
El seu cabell és ondulat, però gairebé sempre el porta llis, té una tonalitat caoba i d’una llargada considerable i quasi cada dia el porta subjectat amb alguna mena de passador.
Els seus ulls són grans i molt expressius, emmarcats amb unes llargues pestanyes que fa que ressalti més el seu color d’ulls, que viatja entre el marró cafè i el color de la mel de romaní.
És un xic introvertida, però un cop prens confiança amb ella tot és parlar i riure. Emana simpatia per tots costats;sempre du un somriure als llavis, encara que siguin les set del dematí.
Li agrada anar al cinema amb els amics o la família, sempre que la pel•lícula no sigui de terror o d’intriga, també li agrada sortir a prendre un cafè amb els amics o sortir a fer un tomb, tot i que de vegades també li agrada quedar-se a casa.
És tècnic en educació infantil però ha decidit començar el graduat de Primària i li agradaria especialitzar-se en llengua estrangera.
dissabte, 24 d’octubre del 2009
Comunicacio Oral Escrita i Digital.
19-23 Octubre.
Descripció.
La sessió del dia 23 d'Ocubre va començar amb la recitació d'un poema per part de la Lluïsa. Era de Miquel Martí i Pol i com a temàtica central tenia als paletes.
Durant la resta de la classe hem vist un vídeo de un debat de la Lliga de debat Universitari entre la Universitat de Barcelona i la Universitat Pompeu Fabra.
La temàtica del debat era l'excesiu preu de la vivenda.
Reflexió.
Durant la hora llarga que ha durat el vídeo del debat universitari, m'he parat a pensar en la seriositat i la solemnitat que tenen aquests actes.
La temàtica pel que m'ha semblat sol ser de molta actualitat i en aquest cas de problemes o temes que afecten als joves, com pot ser el cas de l'excessiu preu d'una vivenda.
M'ha cridat molt l'atenció el fet de que tot estigués tan ben organitzat, ja que jo sempre havia concebut i imaginat els debats com un col·loqui ple de crits i d'intervencions que no respecten el torn de paraula.
També m'ha sobtat que els participants estaven del tot entregats a la seva tasca, havien cercat informació i contrastat les possibles fonts d'informació dels seus adversaris.
Aprofundiment.
Un debat universitari està perfectament organitzat, consta d'una exposició inicial, on cada esquip dona la seva perspectiva i punt de vista respecte a la temàtica a debatre. Consta també de torns de refutacions, on s'han de posar de manifest els punts febles de l'equip contrari, les llacunes d'informació, etc. A la contrarèplica l'equip que ha estat replicat anteriorment haurà de fer el possible per enfortir la seva posició.
Per finalitzar el debat, es fa el torn de les conclusions, és en aquest punt on es sol decidir un debat, ja que els membres del jurat es decanten cap a una posició o cap a una altra. S'han de resumir els alguments principals de l'equip i s'ha de demostrar la importància de la seva posició.
Descripció.
La sessió del dia 23 d'Ocubre va començar amb la recitació d'un poema per part de la Lluïsa. Era de Miquel Martí i Pol i com a temàtica central tenia als paletes.
Durant la resta de la classe hem vist un vídeo de un debat de la Lliga de debat Universitari entre la Universitat de Barcelona i la Universitat Pompeu Fabra.
La temàtica del debat era l'excesiu preu de la vivenda.
Reflexió.
Durant la hora llarga que ha durat el vídeo del debat universitari, m'he parat a pensar en la seriositat i la solemnitat que tenen aquests actes.
La temàtica pel que m'ha semblat sol ser de molta actualitat i en aquest cas de problemes o temes que afecten als joves, com pot ser el cas de l'excessiu preu d'una vivenda.
M'ha cridat molt l'atenció el fet de que tot estigués tan ben organitzat, ja que jo sempre havia concebut i imaginat els debats com un col·loqui ple de crits i d'intervencions que no respecten el torn de paraula.
També m'ha sobtat que els participants estaven del tot entregats a la seva tasca, havien cercat informació i contrastat les possibles fonts d'informació dels seus adversaris.
Aprofundiment.
Un debat universitari està perfectament organitzat, consta d'una exposició inicial, on cada esquip dona la seva perspectiva i punt de vista respecte a la temàtica a debatre. Consta també de torns de refutacions, on s'han de posar de manifest els punts febles de l'equip contrari, les llacunes d'informació, etc. A la contrarèplica l'equip que ha estat replicat anteriorment haurà de fer el possible per enfortir la seva posició.
Per finalitzar el debat, es fa el torn de les conclusions, és en aquest punt on es sol decidir un debat, ja que els membres del jurat es decanten cap a una posició o cap a una altra. S'han de resumir els alguments principals de l'equip i s'ha de demostrar la importància de la seva posició.
dimecres, 14 d’octubre del 2009
Presentació Google Docs
Bé, aquesta és la meva presentació de Google Docs oficial, degut a que ahir vaig tenir una petita confusió pensant que era de temàtica lliure.
Heus aquí la presentació correcta.
http://docs.google.com/present/view?id=dmr8n3p_3ctfqqrgz
Heus aquí la presentació correcta.
http://docs.google.com/present/view?id=dmr8n3p_3ctfqqrgz
dimarts, 13 d’octubre del 2009
Google Docs
Aquesta és la meva presentació de diapositives utilitzant el Google Docs.
en aquest cas he triat algun dels punts del capítol 1 del llibre "Com parlar bé en públic"
aqui us deixo l'enllaç.
http://http://docs.google.com/present/view?id=dmr8n3p_0fx67x7d9&loop=true
en aquest cas he triat algun dels punts del capítol 1 del llibre "Com parlar bé en públic"
aqui us deixo l'enllaç.
http://http://docs.google.com/present/view?id=dmr8n3p_0fx67x7d9&loop=true
dissabte, 10 d’octubre del 2009
Comunicacio Oral Escrita i Digital.
5-9 Octubre
Descripció.
Durant el transcurs d'aquesta setmana, a classe de Comunicació hem parlat sobre la llengua que han de saber els mestres, tot allò que cal que dominem per a ser bons futurs mestres, com per exemple la fluïdesa, l'entonació, l'ús de frases fetes i refranys, correcció ortogràfica...
Reflexió.
M'ha cridat molt l'atenció el fet de que la Lluïsa recollís els apunts que hem fet durant aquesta primera sessió de COED, ja que com moltes vegades ens han dit, estem a la universitat.Pperò el que més m'ha impactat de tot és que quan els ha tornat, una vegada els hi ha donat un cop d'ull, ens ha fet parar atenció a la nostra lletra.
Descripció.
Durant el transcurs d'aquesta setmana, a classe de Comunicació hem parlat sobre la llengua que han de saber els mestres, tot allò que cal que dominem per a ser bons futurs mestres, com per exemple la fluïdesa, l'entonació, l'ús de frases fetes i refranys, correcció ortogràfica...
Reflexió.
M'ha cridat molt l'atenció el fet de que la Lluïsa recollís els apunts que hem fet durant aquesta primera sessió de COED, ja que com moltes vegades ens han dit, estem a la universitat.Pperò el que més m'ha impactat de tot és que quan els ha tornat, una vegada els hi ha donat un cop d'ull, ens ha fet parar atenció a la nostra lletra.
Certament hi ha molts tipus de lletra i de cal·ligrafia, però degut a la nostra futura professió, nosaltres hauríem de fer un esforç per tal de fer més comprensibles els nostres escrits.
No parem atenció a la qualitat de la nostra lletra, sino a la quantitat d'apunts que prenem en el transcurs d'una classe, sense adonar-nos que potser la nostra lletra és illegible.
Aprofundiment.
Com bé hem dit abans, cal parar especial atenció a aquells aspectes que resulten més importants a l'hora de fer de mestres.
És la nostra responsabilitat tenir una correcta pronunciació de les llengües que parlem, conéixer la seva fonètica i la seva ortografia.
Per tal de millorar això, existeixen exercicis bucofonatoris i articulatoris que milloren la pronunciació de determinats sons, o llibres i articles que, per exemple, ens recorden com pronunciar correctament una "e" oberta o tancada.
dissabte, 3 d’octubre del 2009
La imatge ha estat modificada amb el programa GIMP 2. Primer de tot he obert la imatge original amb el programa. Després, des del menú "Filtro" he anat fent les modificacions a la imatge; primer amb la opció "luces y sombras" he escollit la opció de "Supernova" i he desplaçat el punt de llum fins al marge superior esquerre de la fotografia. Seguidament des de l'opció "artística" he escollit la opció "entelar" de manera que la imatge ha quedat més opaca que la original.
Seguidament des de l'opció "Mapa" he escollit "espejismo" i he seleccionat la sub-opció "d' una divisió" de manera que la imatge ha creat l'efecte d'un trencadís.
Finalment dintre de les opcions "decorativas" he escollit "difuminar el borde".
He reduït la imatge a una amplada de 350 píxels i una alçada de 428 píxels, de manera que el pes total de la foto, un cop eliminades des dades EXIF, és de 24 Kb.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
